OCTUBRE

SEGUNDO SECUNDARIA
1. Sinopsis de la lectura de un cuento de la biblioteca. Producto: sinopsis y exposición puesta en común.
2. Análisis de cuento latinoamericano: Producto: Respuesta a preguntas y mapa mental.
3. Análisis de lectura de cuento mexicano. Producto: análisis comparativo entre cuento latinoamericano y mexicano.
4. Artículo literario: Producto: Artículo Literario de acuerdo a su estructura.
5.Cuadro sinóptico de Modos y Tiempos Verbales.
6. Cartel o Folleto: Tema: divulgación de un artículo de un Documento sobre Derechos y Obligaciones (consulta Constitución Políticas de Estados Unidos Mexicanos, Declaración Universal de los Derechos Humanos, Declaración de los Derechos del Niño; Ley General de Derechos Lingüísticos de los pueblos indígenas).

La vida es sueño ( video )

Ver video de Calderón de la Barca :

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Segundo Secundaria "Reportaje Babel"

Web Quest
2° de secundaria
Reportaje Babel: las lenguas en México

Introducción

Como probablemente ya sabes, en México hay varias lenguas oficiales y otras lenguas que no lo son, pero que se hablan y escriben en algunas partes del territorio.

¿De qué lenguas se trata? ¿En qué partes del territorio se hablan? ¿Qué peso institucional tienen? ¿De dónde vienen? ¿Desde cuándo existen? ¿Quién las habla y en qué situaciones? ¿Qué relación existe entre las distintas lenguas?

TAREAS
Trabajas en un periódico que quiere publicar un reportaje sobre las lenguas en México. Pero no lo vas a hacer tú, lo hará un colega tuyo que también trabaja en el periódico. Tu tarea consiste en buscar información que pueda serte útil para elaborar el reportaje.
Para ello, tienes que hacer una selección de páginas web y explicar a tu colega por qué piensas que pueden interesarle. Además, tienes que hacerle un resumen del contenido de esas webs (que se considerará el esbozo del reportaje). Después, le harás alguna sugerencia sobre un asunto en el que podría indagar, porque te ha parecido conflictivo o interesante por algún motivo.
Para el reportaje interesa saber qué lenguas existen en México y qué peso institucional tienen; cuántos habitantes las hablan y dónde; qué derechos lingüísticos existen; algo sobre debate social entorno a la diversidad lingüística.
Es decir, hay que presentar Un documento, que constará de varias partes:
1. Una lista de las cinco webs que hayas seleccionado, explicando por qué crees que son las mejores y qué tipo de información se puede encontrar en ellas.
2. Una lista de las lenguas de México (cuántas, en qué territorios, habitantes que las hablan)
3. Cuestiones básicas sobre los derechos lingüísticos de esas lenguas.
4. Comentarios sobre aspectos sociales, relacionados con las lenguas.

PROCESOS
Este es el proceso que tienes que seguir. Algunas cosas tendrán que hacerlas todos juntos. Para otras, si quieres, pueden repartir la información.
1. Selección de páginas web (cuáles son más creíbles, cuáles contienen mejor información y por qué). Puedes añadir otras que hayas encontrado y que consideres interesantes.
2. Breve resumen de su contenido (qué información da y por qué es interesante).
3. Esbozo del reportaje: informe de una página en el que se explique qué lenguas se hablan en México, en qué territorios, qué peso institucional tienen, qué dialectos existen, y si hay debate entorno a alguna cuestión relacionada con alguna de las lenguas.
4. Sugerencias para el que hará el reportaje: algo en lo que valdría la pena indagar y por qué.
El paso 1, 2 y 4 tienes que hacerlo de manera personal. el paso 3, si quieres puedes repartir la tarea con tus compañeros.
Algunas cosas que tienes que saber:
- Si necesitas más información para elaborar el informe, puedes consultar otras páginas webs. Pero si lo haces, tienes que añadir cuáles y qué información has sacado de allí.
- Esta actividad es para una investigación. Por eso, intenta hacerlo lo mejor posible, por favor.
Aquí abajo tienes la lista de páginas web propuestas:

EVALUACIÓN
1 PRODUCTO: He seleccionado las páginas webs sin ninguna dificultad. He encontrado con bastante rapidez toda la información que buscaba.
COMPRENSIÓN: No he tenido problemas para entender el contenido de las páginas web.
2. PRODUCTO: He tenido algunas dudas a la hora de seleccionar las páginas web. Me ha costado un poco encontrar alguna información.
A la hora de hacer el informe, a veces he tenido dudas sobre si la información que ponía era verdadera.
COMPRENSIÓN: He tenido alguna dificultad para entender el contenido de las páginas web, pero he logrado deducirlo utilizando varios recursos
3. PRODUCTO: Me ha costado bastante realizar la selección de páginas web.
Redactar el informe no ha sido fácil
COMPRENSIÓN: Me ha parecido bastante difícil entender el contenido de algunas páginas web.

CONCLUSION
Bueno, ya habrás realizado la tarea. Además de la realización de la tarea, espero que hayas logrado:
1. Practicar tu lectura .

2. Aprender algo nuevo sobre las lenguas en México
3. Adquirir más práctica navegando por Internet
4. Pasártela bien
5. Ponerte a prueba

¡Y gracias por haber colaborado en esta investigación!

Tercero de Secundaria "La Vida es Sueño"

Introducción

Calderón de la Barca es, junto con Lope de Vega, el dramaturgo más importante de nuestra literatura. Con esta webquest vamos a acercarnos a su figura y a la que quizá sea su obra más relevante, La vida es sueño, para plantearnos algunas preguntas que quizá nunca antes nos habíamos hecho sobre la vida y sobre nuestras creencias. En concreto, planteará el tema de la libertad del hombre. ¿Hasta qué punto uno es responsable de sus actos? ¿Todo es fruto del destino, de los astros, de la educación, del instinto?

¿Te atreves a plantearte éstas y otras preguntas?
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Tarea
Para empezar, tendremos que acercarnos a la figura del autor, a la obra en concreto que nos ocupa, La vida es sueño, y a las cuestiones que tendremos que abordar, por lo que vamos a elaborar unos materiales previos que consistirán en:
1. un documento (formato Word o similar) sobre Calderón y su teatro;
2. una selección de pasajes de La vida es sueño que tendremos que leer;
3. un nuevo documento que plantee los temas principales de la obra;
4. una selección de horóscopos que servirán para el debate;
5. un último documento en que se recogerán las conclusiones sobre ese debate.
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Proceso

Vamos a formar grupos de cuatro alumnos que se repartirán el trabajo según los siguientes papeles:
• El filólogo: Tu tarea consiste en encontrar información relativa a Calderón y su obra. La información tiene que ser clara y no debe de tener más de dos páginas de extensión. Serás el primero en exponer la información ante tus compañeros. Tú también vas a dirigir el debate que se realizará tras todas las exposiciones. Anota las posturas, las ideas que surgen y las conclusiones en un documento final.

• El actor: Busca una edición digital de La vida es sueño y selecciona los siguientes pasajes: Se trata de los monólogos más importantes de Segismundo, donde expone sus dudas sobre la realidad de lo que está viviendo. Procura comprenderlos e intenta hacer una buena lectura expresiva de los mismos (no es necesario que los aprendas de memoria: vas a leerlos para tus compañeros, pero podrás seguir el texto). Intenta ponerlos en un contexto explicando el argumento de la obra.

• El filósofo: Busca información sobre los siguientes temas: libre albedrío, predestinación, libertad, astrología y elabora un pequeño documento que leerás ante tus compañeros. Explica con claridad esas ideas e intenta relacionarlas con los que el actor ha explicado acerca de la obra.

• El astrólogo: Busca entre cinco y diez horóscopos del mismo día, para el mismo signo zodiacal (lo mejor es que sea el tuyo), en diez páginas web distintas. ¿Todos dicen lo mismo? ¿Te sientes reflejado en lo que se dice de ti? Al día siguiente, ¿se han cumplido las predicciones? ¿Qué conclusiones sacas de todo esto? Toma notas porque vas a tener que defender tu postura sobre la astrología ante tus compañeros.


Visiten los siguientes enlaces y repartan la información según sus necesidades:

Obras de Calderón de la Barca
Resumen y significado de la obra
Texto de La vida es sueño
El monólogo de Segismundo


Horóscopos (elige tú mismo otras páginas):

Google
Horóscopos.es
Yahoo
Horóscopos del día
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Objetivo final.
Ha habido un desarrollo incompleto de las tareas. El debate ha sido escaso. Los alumnos han planteado
adecuadamente las tareas, pero hay algunos matices por desarrollar. Las tareas, bien desarrolladas, han llevado a un debate productivo. Ha habido un excelente desarrollo de todas las tareas y el debate ha sido enriquecedor.
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Conclusión

¿Se han hecho una idea del teatro de Calderón y de los problemas que presenta? La literatura, como ven, no es tan solo un mero pasatiempo, sino que también plantea numerosas preguntas. Es el lector, es decir, ustedes, los lectores, los que tienen que encontrar las respuestas y plantearse nuevas preguntas. Por eso espero también que hayan extraído sus propias conclusiones con respecto a la astrología y los horóscopos, y que valoren en su justa medida la libertad del ser humano.
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